En la anterior entrada, Lecturas científicas: viva la diferencial, ya hemos expuesto la importancia que tiene en la enseñanza de las matemáticas su desarrollo histórico.
En esta ocasión no nos tenemos que ir muy lejos en el tiempo. Retrocederemos a mediados del siglo pasado, a plena Segunda Guerra Mundial. Uno de los objetivos de cualquier ejercito es utilizar lo mejor posible los recursos de los que dispone y a la vez intentar que no haga lo mismo el enemigo.
Ni que decir tiene tiene que para optimizar no hay mejor herramienta que las matemáticas.
Ejercito alemán utilizando la "Máquina enigma" durante la Segunda Guerra Mundial
. Imagen con licencia CC BY-SA 3.0
Ni que decir tiene tiene que para optimizar no hay mejor herramienta que las matemáticas.
Lee con atención el artículo publicado por diario El País el 27 de mayo de 2016. En él se explica el origen de la programación lineal, una de las disciplinas más jóvenes de la matemática. Haz clic aquí para acceder ha dicho artículo.
A continuación contesta las siguientes preguntas.
- Busca información sobre Dantzig y haz una breve reseña, de unas cinco diez líneas en la que describas los datos básicos de su vida y obra.
- Haz también un sucinto resumen del artículo. Unas cinco líneas.
- ¿Cómo definirías la programación lineal?
- ¿En qué contexto se creó? ¿Cuál fue la aportación de Dantzig a esta materia?
- ¿Qué diferencias encuentras entre el problema que se plantea en el artículo y los que resolvemos en clase?
- ¿A qué hace referencia el adjetivo lineal en ese tipo de problemas?
- ¿Qué te ha llamado más la atención de Dantzig cómo persona y científico?
Envía tus respuesta a tu profesor por correo electrónico.
Ya ves, las matemáticas también pueden ser "top secret".
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