Adquirir ciertas destrezas en los cálculos con números y otros tipos de expresiones matemáticas, es uno de los objetivos del aprendizaje en la enseñanza obligatoria. Pero junto a ellas, está la adquisición de las competencias necesarias para entender el papel que juegan dichos contenidos matemáticos en la realidad.
Las operaciones con fracciones son importantes, pero comprender su significado en contexto, a mi entender, es casi igual de necesario.
Con esta idea, propuse a mis alumnos y alumnas de Segundo de la ESO (más o menos, 13 años de edad), que buscaran titulares de la prensa, tanto en papel como digital, en los que aparecieran escritas fracciones.
Dio la casualidad de que en varios de los trabajos presentados, la fracción expresada fuera 2/3 y estuvieran relacionados con la situación de la mujer en la sociedad.
Aquí publicamos los cuadernos de dos alumnas de 2º ESO C,
Lucía Torres y
Andrea Domínguez, respectivamente:
Los titulares favorecieron que en clase de matemáticas habláramos sobre temas que considero de actualidad y sobre los que son necesarios que el alumnado reflexione y exprese sus opiniones. Además coincidió que el día en que realizamos la actividad era el 26 de noviembre,
Día Internacional de la No Violencia contra las Mujeres.
Hablamos sobre si esas tres proporciones, dos de cada tres, eran altas o no, y qué significaban en el contexto de cada una de las noticias. Fue una buena oportunidad para trabajar otros tipos de competencias básicas en la clase de matemáticas. Por ejemplo, la competencia social y ciudadana.
Como ya hemos comentado en otras entradas, podemos comprobar cómo los conceptos matemáticos facilitan mucho la expresión de ideas.
Por último, no creo que sea casualidad que estos dos titulares los aportaran dos chicas, mujeres de 13 años. Ellas saben que son temas que les importan mucho.
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